fa اثر مداخله تمرینات بدنی منتخب بر ‌مهارت‌های کنترل شی کودکان 7 تا 10 ساله دارای کم‌توانی ذهنی روانپزشکی psychology پژوهشي اصیل Original Atricle <div style="text-align: justify;"><strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">زمینه و هدف</span></span></strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">:</span></span><span style="font-family:b nazanin;"> کودکان کم</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">توان ذهنی در رشد مهارت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">های حرکتی کنترل شی دارای تأخیر هستند. هدف این مطالعه، بررسی اثر مداخله تمرینات بدنی منتخب بر مهارت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">های کنترل شی کودکان 7 تا 10 ساله دارای کم</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">توانی ذهنی بود.</span><br> <strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">مواد و روش</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"> در این مطالعه نیمه</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">تجربی، 30 کودک 7 تا 10 ساله کم</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">توان ذهنی در مراکز کم</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">توان ذهنی شهر اهواز به روش نمونه</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">گیری زمانی در دسترس انتخاب و بـه شکل تـصادفی به دو گروه تجربی (قد: 8/14</span><span style="font-family:cambria,serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:b nazanin;">8/128، وزن: 12/9</span><span style="font-family:cambria,serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:b nazanin;">29) و کنترل (قد: 7/15</span><span style="font-family:cambria,serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:b nazanin;">5/126، وزن: 2/12</span><span style="font-family:cambria,serif;">&plusmn;</span><span style="font-family:b nazanin;">28/31) تقسیم شدند. سپس، آزمودنی‌ها توسط آزمون رشد حرکتـی درشـت در مرحله پیش آزمون ارزیابی شدند. آزمودنی‌های گروه تجربی به مدت 8 هفته، هر هفته سه جلسه و هر جلسه 45 دقیقه در مداخلات تمرینی مهارت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">هـای حرکتـی شرکت کردند. آزمودنی‌های گروه کنترل نیز فعالیت‌‌‌‌های عـادی مدرسـه را انجام دادند و فعالیت منظم ورزشی نداشتند. پس از اتمام دوره تمرینی از تمامی آزمودنی</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">ها پس آزمون به</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">عمل آمد. برای تحلیل داده</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">ها از روش</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">های آماری تحلیل واریانس یک</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">طرفه و تی وابسته با نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:b nazanin;"> نسخه 20 استفاده شد. سطح آلفای کوچک‌تر از 05/0 به عنوان سطح معنی‌دار در نظر گرفته شد</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">.</span></span><br> <strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">ملاحظات اخلاقی: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;">این مطالعه با کد </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">IR.SSRI.REC.1397.390</span></span><span style="font-family:b nazanin;"> توسط کمیته اخلاق پژوهشی پژوهشگاه علوم ورزشی به تصویب رسیده است.</span><br> <strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">یافته</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:times new roman,serif;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;">ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"> یافته</span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;">‌</span></span><span style="font-family:b nazanin;">ها نشان داد که هشت هفته تمرینات جسمانی منتخب</span> <span style="font-family:b nazanin;">تـأثیر معنی‌داری بر متغیرهای کنترل شی مانند ضربه زدن با دست (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">)، دریبل کـردن (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">)، دریافـت کـردن (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">) و پرتـاب توپ (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">) داشت، اما</span> <span style="font-family:b nazanin;">تأثیر معنی‌داری بر متغیرهای ضربه زدن با پا (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">)، و غلتاندن توپ (001/0 = </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:b nazanin;">) نـداشت.</span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه</span></span></span></span><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:#12336E;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"> بـر اسـاس نتایج این پژوهش، مداخله تمرینات بدنی ‌‌‌‌می‌تواند باعث بهبود مهارت‌‌‌‌های کنتـرل شـی در کودکـان کم</span></span></span><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;">توان ذهنی شود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Background and Aim:</strong> Children with mental disability have delayed object control motor skills. The purpose of this study was to evaluate the effect of selective physical practice intervention on object control skills of 7-10 year old children with mental disability.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> In this quasi-experiment study, 30 children aged 7-10 years with mental disability were selected from mentally disabled care centers of Ahvaz based on available time sampling and randomly classified in two experimental (height, 128.8&plusmn;14.8; weight, 29&plusmn;9.12) or control (height, 126. 5&plusmn;15.7; weight, 31.12&plusmn;28.2) groups. Then, they were evaluated by gross motor development subscales in pre-test. Participants in the experimental group trained 3 times a week, 45 mins each session in motor skill training programs for 8 weeks. Children in the control group, on the other hand, performed typical school activities and were not involved in regular sport training. A post-test was conducted after training period. Statistical analysis was done with one way-anova and paired T test using SPSS v. 20 software. The significant level was set at p< 0.05.<br> <strong>Ethical Considerations:</strong> This study was approved in Research Ethics Committee of Sport Sciences Research Institute with the code IR.SSRI.REC.1397.390.<br> <strong>Findings:</strong> The results revealed that 8-week selective physical practice significantly affected object control variables such as striking a ball with hand (p=0.001), dribbling (p=0.001), catching (p=0.001) and throwing (p=0.001), however it did not affect striking a ball with foot (p=0.001) and rolling significantly (p=0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the finding of the present study, physical practice intervention seems to improve object control skills in children with mental disability.</span></div> تمرین جسمانی, کم‌توانی ذهنی, مهارت‌های درشت Gross skills, Mental disability, Physical practice 80 91 http://jams.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5435-1&slc_lang=fa&sid=1 Bahman Aalizadeh بهمن عالی زاده bahman.aalizadeh@gmail.com 4600319475328460065935 4600319475328460065935 Yes Young Researchers and Elite Club, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran. باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Nazanin Dostikhah نازنین دوستی خواه n.doostikhah@gmail.com 4600319475328460065936 4600319475328460065936 No Department of Physical Education & Sport Science, Shoshtar Branch, Islamic Azad University, Shoshtar, Iran. گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران. Farzad Mohammadi فرزاد محمدی farzad.mohammadi59@gmail.com 4600319475328460065937 4600319475328460065937 No Department of Physical Education & Sport Science, Abadan Branch, Islamic Azad University, Abadan, Iran. گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد آبادان، دانشگاه آزاد اسلامی، آبادان، ایران.