Journal of Arak University of Medical Sciences

fa نقش میانجی ذهنی‌سازی در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و اختلال وسواسی-جبری ارتباطی The mediating role of mentalization in the relationship between attachment styles and obsessive-compulsive disorder روانپزشکی psychology پژوهشي اصیل Original Atricle مقدمه: اختلال وسواسی-جبری ارتباطی (ROCD) نوعی از اختلال وسواسی-جبری است که با وسواس‌ها و اجبارهایی در مورد روابط صمیمانه مشخص می‌شود. پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی ذهنی‌سازی به عنوان یک سازو کار روان شناختی مهم در ارتباط بین سبک‌های دلبستگی و علائم اختلال وسواسی-جبری ارتباطی می‌پردازد. روش: این پژوهش توصیفی-همبستگی با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس بر روی 281 زوج متاهل در شهر تهران انجام شد. شرکت‌کنندگان پرسشنامه‌های سبک‌های دلبستگی، مقیاس ذهنی‌سازی و پرسشنامه علائم وسواسی-جبری مرتبط با شریک زندگی (PROCSI) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که سبک‌های دلبستگی ناایمن (اجتنابی و اضطرابی) با نمرات پایین‌تر ذهنی‌سازی و نمرات بالاتر علائم اختلال وسواسی-جبری ارتباطی همبستگی مثبت و معنادار داشتند، در حالی که سبک دلبستگی ایمن با نمرات بالاتر ذهنی‌سازی و نمرات پایین‌تر علائم اختلال وسواسی-جبری ارتباطی همبستگی منفی و معناداری نشان داد. تحلیل مدل‌یابی معادلات ساختاری حاکی از آن بود که ذهنی‌سازی به طور معناداری رابطه بین سبک‌های دلبستگی و اختلال وسواسی-جبری ارتباطی را میانجی‌گری می‌کند. به عبارت دیگر، سبک‌های دلبستگی ناایمن از طریق کاهش ظرفیت ذهنی‌سازی، به افزایش علائم اختلال وسواسی-جبری ارتباطی منجر می‌شوند. نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش نقش کلیدی ذهنی‌سازی را به عنوان یک مکانیسم روان‌شناختی در ارتباط بین سبک‌های دلبستگی ناایمن و تجارب آسیب‌زای دوران کودکی با افزایش علائم اختلال وسواسی-جبری ارتباطی برجسته می‌سازد. این نتایج بر اهمیت ارزیابی و تقویت ظرفیت ذهنی‌سازی در کنار پرداختن به الگوهای دلبستگی و تاریخچه تروما در مداخلات درمانی برای زوجین مبتلا به اختلال وسواسی-جبری ارتباطی تأکید دارد.   Introduction: Obsessive-compulsive relationship disorder (ROCD) is a type of obsessive-compulsive disorder characterized by obsessions and compulsions regarding intimate relationships. The present study examines the mediating role of mentalization as an important psychological mechanism in the relationship between attachment styles and symptoms of OCD. Method: This descriptive-correlational study was conducted using a convenience sampling method on 281 married couples in Tehran. Participants completed attachment styles questionnaires, the Mentalization Scale, and the Partner-Related Obsessive-Compulsive Symptoms Questionnaire (PROCSI). Data were analyzed using Pearson correlation coefficient and structural equation modeling. Findings: The results showed that insecure attachment styles (avoidant and anxious) were positively and significantly correlated with lower scores of mentalization and higher scores of symptoms of OCD, while secure attachment style was negatively and significantly correlated with higher scores of mentalization and lower scores of symptoms of OCD. Structural equation modeling analysis indicated that mentalization significantly mediates the relationship between attachment styles and OCD. In other words, insecure attachment styles lead to increased symptoms of OCD by reducing the capacity for mentalization. Conclusion: The findings of this study highlight the key role of mentalization as a psychological mechanism in the relationship between insecure attachment styles and traumatic childhood experiences with increased symptoms of OCD. These results emphasize the importance of assessing and strengthening mentalizing capacity, along with addressing attachment patterns and trauma history, in therapeutic interventions for couples with obsessive-compulsive disorder.   ذهنی سازی, سبک های دلبستگی, اختلال وسواسی-جبری ارتباطی, متاهلین Mentalization, Attachment Styles, Obsessive-Compulsive Disorder, Married Couples 0 0 http://jams.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7860-1&slc_lang=fa&sid=1 Rahamaneh Azadegan رحمانه آزادگان rahmaneh.azadegan@iau.ir 4600319475328460092560 0009-0007-5601-0637 No PhD. Student of General Psychology, Department of General Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Ira دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی عمومی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Faramarz Sohrabi فرامرز سهرابی sohrabi@atu.ac.ir 4600319475328460092561 4600319475328460092561 Yes Professor, Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran استاد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Hamid Khanipour حمید خانی پور h.khanipour@khu.ac.ir 4600319475328460092562 4600319475328460092562 No Associate Professor, Institute for Educational, Psychological & Social Research, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشیار، موسسه تحقیقات تربیتی، روان شناختی و اجتماعی، دانشگاه خوارزمی، تهران،‌ ایران Somayeh Robatmili سمیه رباط میلی robatmili.s@ut.ac.ir 4600319475328460092563 0009-0005-8888-0050 No Assistant Professor, Faculty of Governance, University of Tehran, Tehran, Iran استادیار، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Mehrdad Sabet مهرداد ثابت mehrdadsabet@iau.ac.ir 4600319475328460092564 4600319475328460092564 No Associate Professor, Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران