Journal of Arak University of Medical Sciences

fa بررسی ارتباط بین مولفه های حافظه فعال و عملکرد زبان شفاهی کودکان استفاده کننده از کاشت حلزون: یک مرور روایتی Investigating the relationship between working memory components and spoken language performance in children with cochlear implants: A narrative review عمومى General مقاله مروری Review Article عملکرد کودکان استفاده کننده از کاشت حلزون در چگونگی یادگیری زبان شفاهی دارای تنوع می باشد و این تنوعات دامنه تغییرات وسیعی را نشان میدهند. با توجه به نقش اساسی مولفههای حافظه فعال در یادگیری زبان و توجه ویژه ابزارهای کاشت حلزون به در نظر گرفتن پردازشهای شناختی، بنظرمی رسد تفاوتهای اساسی در فرآیندهای عصب شناختی مرکزی به ویژه حافظه فعال میتواند تا حدودی تفاوتهای فردی در عملکرد گفتار و زبان را بازنمایی و تببین کند. لذا؛ هدف از این مرور روایتی، بررسی مطالعاتی است که به وجود ارتباط بین مولفههای حافظه فعال شامل حلقه واجی، صفحه بینایی فضایی، انباره رویدادی و مجری مرکزی با مهارتهای زبان شفاهی در کودکان استفاده کننده از کاشت حلزون پرداختهاند. نتایج مطالعات نشان داد مولفههای حافظه فعال همزمان با افزایش تجربه شنوایی و زبانی در فرد رشد و تقویت میشوند و تاثیر آن بر رشد گستره وسیعی از مهارتهای زبان و گفتار قابل توجه است. نتایج مطالعات حاکی از وجود ارتباطی دوجانبه بین مهارتهای حافظه فعال و مهارتهای زبان شفاهی است؛ بهگونهای که عملکرد پایه و رشد یکی بر میزان پیشرفت دیگری تاثیرگذار است. بنابراین، بررسی سطح عملکرد حافظه فعال در این کودکان پیش از استفاده از وسیله ممکن است به پیشبینی بهتر نتایج زبانی آنها و در نتیجه طراحی موثرتر برنامه های توانبخشی پس از کاشت حلزون منجر شود Children with cochlear implants exhibit significant variability in spoken language learning. Given the essential role of working memory components in language learning and the focus on cognitive processes by cochlear implant devices, it appears that significant differences in central neurocognitive functions, especially working memory, can partly explain individual variability in speech and language performance. Therefore, the purpose of this narrative review is to survey studies that have examined the relationship between working memory components, including the phonological loop, visuospatial Sketchpad, episodic buffer, and central executive, and oral language skills in children using cochlear implants. The results of the studies showed that working memory components grow and strengthen as the individual's auditory and linguistic experience increases, and their impact on the development of a wide range of language and speech skills is significant. The results of the studies indicate a two-way relationship between working memory skills and oral language skills, in that the basic performance and growth of one affects the progress of the other. Therefore, assessing the working memory performance of these children before using the device may improve the prediction of their language outcomes and lead to more effective design of rehabilitation programs after cochlear implantation کاشت حلزون, حافظه فعال, زبان شفاهی, کودکان Cochlear implant, working memory, spoken language, children 0 0 http://jams.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7941-1&slc_lang=fa&sid=1 Salime Jafari سلیمه جعفری jafari.salime@yahoo.com 4600319475328460092565 4600319475328460092565 No Assistant Professor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Shiraz University of Medical Sciences, AND Orthopedic & Rehabilitation Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran استادیار، گروه گفتاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، و مرکز تحقیقات ارتوپدی و توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران Zahra Jeddi زهرا جدی z.jeddi.au@gmail.com 4600319475328460092566 4600319475328460092566 Yes Assistant Professor, Department of Audiology, School of Rehabilitation Sciences, Shiraz University of Medical Sciences, AND Orthopedic & Rehabilitation Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran استادیار، گروه شنوایی شناسی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، و مرکز تحقیقات ارتوپدی و توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران