دوره 21، شماره 7 - ( دو ماهنامه بهمن و اسفند 1397 )                   جلد 21 شماره 7 صفحات 80-91 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Aalizadeh B, Dostikhah N, Mohammadi F. Effect of Selective Physical Practice Intervention on Object Control Skills in 7-10 Year Old Children with Mental Disability. J Arak Uni Med Sci. 2019; 21 (7) :80-91
URL: http://jams.arakmu.ac.ir/article-1-5636-fa.html
عالی زاده بهمن، دوستی خواه نازنین، محمدی فرزاد. اثر مداخله تمرینات بدنی منتخب بر ‌مهارت‌های کنترل شی کودکان 7 تا 10 ساله دارای کم‌توانی ذهنی. مجله دانشگاه علوم پزشكي اراك. 1397; 21 (7) :80-91

URL: http://jams.arakmu.ac.ir/article-1-5636-fa.html


1- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. ، bahman.aalizadeh@gmail.com
2- گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران.
3- گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد آبادان، دانشگاه آزاد اسلامی، آبادان، ایران.
چکیده:   (138 مشاهده)
زمینه و هدف: کودکان کمتوان ذهنی در رشد مهارتهای حرکتی کنترل شی دارای تأخیر هستند. هدف این مطالعه، بررسی اثر مداخله تمرینات بدنی منتخب بر مهارتهای کنترل شی کودکان 7 تا 10 ساله دارای کمتوانی ذهنی بود.
مواد و روشها: در این مطالعه نیمهتجربی، 30 کودک 7 تا 10 ساله کمتوان ذهنی در مراکز کمتوان ذهنی شهر اهواز به روش نمونهگیری زمانی در دسترس انتخاب و بـه شکل تـصادفی به دو گروه تجربی (قد: 8/14±8/128، وزن: 12/9±29) و کنترل (قد: 7/15±5/126، وزن: 2/12±28/31) تقسیم شدند. سپس، آزمودنی‌ها توسط آزمون رشد حرکتـی درشـت در مرحله پیش آزمون ارزیابی شدند. آزمودنی‌های گروه تجربی به مدت 8 هفته، هر هفته سه جلسه و هر جلسه 45 دقیقه در مداخلات تمرینی مهارتهـای حرکتـی شرکت کردند. آزمودنی‌های گروه کنترل نیز فعالیت‌‌‌‌های عـادی مدرسـه را انجام دادند و فعالیت منظم ورزشی نداشتند. پس از اتمام دوره تمرینی از تمامی آزمودنیها پس آزمون بهعمل آمد. برای تحلیل دادهها از روشهای آماری تحلیل واریانس یکطرفه و تی وابسته با نرم‌افزار SPSS نسخه 20 استفاده شد. سطح آلفای کوچک‌تر از 05/0 به عنوان سطح معنی‌دار در نظر گرفته شد.
ملاحظات اخلاقی: این مطالعه با کد IR.SSRI.REC.1397.390 توسط کمیته اخلاق پژوهشی پژوهشگاه علوم ورزشی به تصویب رسیده است.
یافتهها: یافتهها نشان داد که هشت هفته تمرینات جسمانی منتخب تـأثیر معنی‌داری بر متغیرهای کنترل شی مانند ضربه زدن با دست (001/0 = p)، دریبل کـردن (001/0 = p)، دریافـت کـردن (001/0 = p) و پرتـاب توپ (001/0 = p) داشت، اما تأثیر معنی‌داری بر متغیرهای ضربه زدن با پا (001/0 = p)، و غلتاندن توپ (001/0 = p) نـداشت.
نتیجهگیری: بـر اسـاس نتایج این پژوهش، مداخله تمرینات بدنی ‌‌‌‌می‌تواند باعث بهبود مهارت‌‌‌‌های کنتـرل شـی در کودکـان کمتوان ذهنی شود.
متن کامل [PDF 587 kb]   (59 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل | موضوع مقاله: روانپزشكي
دریافت: ۱۳۹۶/۱۲/۱ | پذیرش: ۱۳۹۷/۴/۱۷

فهرست منابع
1. Gallahue DL, Ozmun JC, and Goodway JD. Understanding motor development. 7th ed. New York McGraw-Hill; 2012.
2. Hardy LL, King L, Farrell L, Macniven R, Howlett S. Fundamental movement skills among Australian preschool children. J Sci Med Sport. 2010; 5: 503-8.
3. Park SH. Developmental of the fundamental movement rating system for school-aged children in Korea; validity and reliability on object-control skill test items. Korean J Sport Psychol. 2008; 19: 187-99.
4. Payne VG. Isaacs LD. Human motor development: A lifespan approach. Routledge. 2017.
5. Mollanorozi K, Khalaji H, Sheikh M, Akbari H. [The Effect of a Selected Motor Program on Manipulative Skills in 4-6-Year-Old Boys]. J dev mot learn. 2011; 3: 5-21.
6. Schalock RL, Borthwick-Duffy SA, Bradley VJ, Buntinx WH, Coulter DL, Craig EM, et al. Intellectual disability: Definition, classification, and systems of supports. American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. Washington, DC; 2010.
7. Tassé MJ, Schalock RL, Balboni G, Bersani Jr H, Borthwick-Duffy SA, Spreat S, et al. The construct of adaptive behavior: Its conceptualization, measurement, and use in the field of intellectual disability. Am J Intellect Dev Disabil. 2012; 4: 291-303.
8. Planinsec J, Pisot R. Motor coordination and intelligence level in adolescents. Adolesc. 2006; 164: 667-76.
9. Simons J, Daly D, Theodorou F, Caron C, Simons J, Andoniadou E. Validity and reliability of the TGMD-2 in 7–10-year-old Flemish children with intellectual disability. Adapt Phys Activ Q. 2008; 1:71-82.
10. Faison-Hodge J, Porretta DL. Physical activity levels of students with mental retardation and students without disabilities. Adapt Phys Activ Q. 2004; 2: 139-52.
11. Apache RG. Activity-based intervention in motor skill development. Percept Mot Skills. 2005; 100: 1011-20.
12. Niemeijer AS. Neuromotor task training: Physiotherapy for children with developmental coordination disorder. 2007.
13. Ka Yee Wong A, Cheung SY. Gross Motor Skills Performance of Hong Kong Chinese Children. J Phys Educ & Rec. 2006; 2: 23-29.
14. Lee YC. Fundamental movement skill level of students disability in special school. J Korean Phys Edu Girls Women. 2012; 26: 201-9.
15. Corti EJ, Johnson AR, Riddle H, Gasson N, Kane R, Loftus AM. The relationship between executive function and fine motor control in young and older adults. Hum Mov Sci. 2017; 51: 41-50.
16. Aadland KN, Moe VF, Aadland E, Anderssen SA, Resaland GK, Ommundsen Y. Relationships between physical activity, sedentary time, aerobic fitness, motor skills and executive function and academic performance in children. Ment Health Phys Act. 2017; 12:10-8.
17. Zoghi A, Shojaei M, & Ghasemi A. The impact of a motor affordance intervention on motor and cognitive development of young children. Int J Ment Health Addict. 2015; 5: 743–750.
18. McGarty AM, & Melville CA. Parental perceptions of facilitators and barriers to physical activity for children with intellectual disabilities: A mixed methods systematic review. Research in developmental disabilities. 2018; 73: 40-57.‌
19. Collins K, & Staples K. The role of physical activity in improving physical fitness in children with intellectual and developmental disabilities. Res Dev Disabil. 2017; 69: 49-60.‌
20. Najafabadi MG, Sheikh M, Hemayattalab R, Amir M, Rezaii M, & Hafizi S. The effect of SPARK on social and motor skills of children with autism. Pediatrics & Neonatology. 2018.‌
21. Veldman SL, Jones RA, Okely AD. Efficacy of gross motor skill interventions in young children: an updated systematic review. BMJ Open Sport Exerc Med. 2016; 1: e000067.
22. Farrokhi A, Zadeh Z, Kazemnejad A, Ilbeigi S. Reliability and validity of test of gross motor development-2 (Ulrich, 2000) among 3-10 aged children of Tehran City. J Phys Educ Sport Manag. 2014; 2:18-28.
23. Logan SW, Robinson LE, Wilson AE, & Lucas WA. Getting the fundamentals of movement: a meta‐analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child Care Health Dev. 2012; 3: 305-315.
24. Mohammadi F, Bahram A, Khalaji H, & Ghadiri F. Determining Motor Development Status of 3-10 Year-Old Children in Ahvaz City Using TGMD-3 Test. Int J Basic Sci Med. 2017; 2(3): 139-146.‌
25. Logan S, Robinson L, Wilson AE. Getting the fundamentals of movement: a meta‐analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child Care Health Dev. 2012; 38(3): 305-315.
26. Robinson LE, & Goodway JD. Instructional climates in preschool children who are at risk. Part I: object control skill development. Res Q Exerc Sport. 2009; 80(3): 533-542.
27. Goodway JD, Branta CF. Influence of a motor skill intervention on fundamental motor skill development of disadvantaged preschool children. Res Q Exerc Sport. 2003; 1: 36-46.
28. Kosary S, Hemayattalab R. Arab amery A, Keyhany F. Effect of selected training progrom on children with attention deficit hyperactivity disorder. J dev mot learn. 2011; 10: 45-60.
29. Wang JH. A study on gross motor skills of preschool children. J Res Child Educ. 2004; 1: 32-43.
30. Kephart NC. The slow learner in the classroom. Columbus, C.E. Merrill Books Publisher; 1960.

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA code

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله دانشگاه علوم پزشکی اراک می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2019 All Rights Reserved | Journal of Arak University of Medical Sciences

Designed & Developed by : Yektaweb