دوره 29، شماره 2 - ( 3-1405 )
جلد 29 شماره 2 صفحات 156-150 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Salehi S A, Zand A. The Effect of Emotional Intelligence and Goal Setting on the Performance of Soccer Players. J Arak Uni Med Sci 2026; 29 (2) :150-156
URL: http://jams.arakmu.ac.ir/article-1-8202-fa.html
URL: http://jams.arakmu.ac.ir/article-1-8202-fa.html
صالحی سعادت الله، زند علی. تأثیر هوش هیجانی و هدفگذاری بر عملکرد ورزشی فوتبالیستهای جوان شهر اراک. مجله دانشگاه علوم پزشكي اراك. 1405; 29 (2) :150-156
1- استادیار مدیریت ورزشی، گروه تربیت بدنی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران ، salehh@yahoo.com
2- کارشناسی ارشد تربیت بدنی، گروه تربیت بدنی، آموزش وپرورش ناحیه یک، اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی، اراک، ایران
2- کارشناسی ارشد تربیت بدنی، گروه تربیت بدنی، آموزش وپرورش ناحیه یک، اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی، اراک، ایران
چکیده: (450 مشاهده)
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر هوش هیجانی و هدفگذاری بر عملکرد فوتبالیستهای جوان شهر اراک انجام شد.
روش کار: جامعه آماری شامل بازیکنان ۱۵ تا ۲۱ ساله حاضر در تیمها و آکادمیهای فوتبال شهر اراک بود. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای هوش هیجانی شوت (۳۳ گویه)، هدفگذاری لاک و لاتام (۲۰ گویه) و عملکرد ورزشی (۱۵ گویه) جمعآوری و با روش معادلات ساختاری (SEM) تحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد هوش هیجانی با ضریب مسیر (0/45 = β) و هدفگذاری با ضریب مسیر (0/52 = β) تأثیر مستقیم و مثبتی بر عملکرد ورزشی دارند (0/01 > P). همچنین، هوش هیجانی با ضریب مسیر (0/61 = β) تأثیر مثبت و معناداری بر هدفگذاری نشان داد. اثر غیرمستقیم هوش هیجانی بر عملکرد از طریق هدفگذاری برابر (0/45 = β) بود.
نتیجهگیری: بازیکنان با سطح هوش هیجانی بالاتر، تمایل بیشتری به تعیین اهداف چالشبرانگیز دارند و عملکرد بهتری نشان میدهند. پیشنهاد میشود مربیان با برگزاری کارگاههای آموزشی، به توسعه این مهارتها کمک کنند
روش کار: جامعه آماری شامل بازیکنان ۱۵ تا ۲۱ ساله حاضر در تیمها و آکادمیهای فوتبال شهر اراک بود. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای هوش هیجانی شوت (۳۳ گویه)، هدفگذاری لاک و لاتام (۲۰ گویه) و عملکرد ورزشی (۱۵ گویه) جمعآوری و با روش معادلات ساختاری (SEM) تحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد هوش هیجانی با ضریب مسیر (0/45 = β) و هدفگذاری با ضریب مسیر (0/52 = β) تأثیر مستقیم و مثبتی بر عملکرد ورزشی دارند (0/01 > P). همچنین، هوش هیجانی با ضریب مسیر (0/61 = β) تأثیر مثبت و معناداری بر هدفگذاری نشان داد. اثر غیرمستقیم هوش هیجانی بر عملکرد از طریق هدفگذاری برابر (0/45 = β) بود.
نتیجهگیری: بازیکنان با سطح هوش هیجانی بالاتر، تمایل بیشتری به تعیین اهداف چالشبرانگیز دارند و عملکرد بهتری نشان میدهند. پیشنهاد میشود مربیان با برگزاری کارگاههای آموزشی، به توسعه این مهارتها کمک کنند
واژههای کلیدی: هوش هیجانی،
هدفگذاری،
عملکرد ورزشی،
فوتبال،
فوتبالیستهای جوان
فهرست منابع
1. Fteiha M, Awwad N. Emotional intelligence and its relationship with stress coping styleHealth Psychol Open. 2020;7(2):2055102920970416. PMID: 33224513 doi: 10.1177/2055102920970416
2. Mayer JD, Salovey P. What is emotional intelligence? In: Salovey P, Sluyter D. Editors. Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications. New York: Basic Books; 1997. p. 3-31.
3. Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books; 1995.
4. Santos F, Gould D, Strachan L. Research on Positive Youth Development-focused Coach Education Programs: Future Pathways and Applications. Journal of Applied Sport Psychology. 2024;36(1):1-18. DOI:10.1123/iscj.2018-0013
5. Gould D, Dieffenbach K, Moffett A. Emotional intelligence and its role in sports performance. Journal of Applied Sport Psychology. 2017;29(1):72-87. doi:10.1080/10413200.2016.1210225
6. Locke EA, Latham GP. Goal setting theory, 1990–2018. In: Ryan RM. editor. The Oxford Handbook of Human Motivation. 2nd ed. Oxford University Press; 2019.
7. Locke EA, Latham GP. Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey. Am Psychol. 2002;57(9):705-17. pmid: 12237980 doi:10.1037/0003-066X.57.9.705
8. Silva Gutiérrez C, Andrade-Villegas C, Juárez-L oya A, González-Alcántara KE. Emotional intelligence and goal setting in adolescents. Psicumex. 2022;12:e415. doi.org/10.36793/psicumex.v12i1.416.
9. Smith RE, Smoll FL, Cummin SP. Effects of a motivational climate inntervention for coaches on young athletes' sport performance anxiety. J Sport Exerc Psychol. 2007;29(1):39-59. pmid: 17556775 doi: 10.1123/jsep.29.1.39
10. Laborde S, Dosseville F, Allen MS. Emotional intelligence in sport and exercise: A systematic review. Scand J Med Sci Sports. 2016;26(8):862-74. pmid: 26104015 doi: 10.1111/sms.12510
11. Weinberg RS, Gould D. Foundations of sport and exercise psychology. Human kinetics; 2024.
12. Coll VG, Montealegre MC, Lezcano R. Emotional intelligence and psychological characteristics in the sports performance of young elite soccer players. Retos. 2026 May 15;79:907-15.
13. Khodaparast S, Parvizram A, Vazhbakht Langeroodi ME, Rezavandi S, Abdi H. The relationship between emotional intelligence and sport performance and stress in athletes [in Persian]. Med J Mashhad Univ Med Sci. 2020;63(5):2943-36.
14. Schutte NS, Malouff JM, Hall LE, Haggerty DJ, Cooper JT, Golden CJ, Dornheim L. Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and individual differences. 1998;25(2):167-77. doi:10.1016/S0191-8869(98)00001-4
15. Dar MT, Nisar MU, Panda SK. Effect of goal setting on mental toughness and performance abilities among adolescent Indian athletes. Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR). 2018;7(2):129-41.
16. Montenegro Bonilla AD, Rodríguez Pachón SD, Hernández-Beltrán V, Gamonales JM, Rico-González M, Pino-Ortega J, et al. Comparative Analysis of the Physical, Tactical, Emotional, and Mood Characteristics of Under-13 Soccer Players by Performance Level. J Funct Morphol Kinesiol. 2024;9(4):237. doi:10.3390/jfmk9040237
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
